英德华粤艺术学校

2019年度中等职业教育质量年度报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019年12月

 

目   录

 

1.学校情况        

1.1学校概况        

1.2学生情况        

1.3教师队伍        

1.4设施设备        

2.学生发展        

2.1学生素质        

2.2在校体验        

2.3资助情况        

2.4就业质量        

2.5职业发展        

3.质量保障措施        

3.1专业动态调整        

3.2教育教学改革        

3.3教师培养培训        

3.4规范管理情况        

3.5德育工作情况        

3.6党建情况        

4.校企合作        

4.1校企合作开展情况和效果        

4.2学生实习情况        

4.3开展集团化办学情况        

5.社会贡献        

5.1技术技能人才培养        

5.2培训服务        

5.3对口支援        

6.举办者履职        

6.1经费        

6.2政策措施        

7.特色创新        

7.1调整培养路径，中职春季高考成效显著。        

7.2引入钉钉管理平台提升学校信息化管理水平。        

8.主要问题和改进措施        

 

 

 

 

 

 

 

英德华粤艺术学校

2019年度中等职业教育质量年度报告

 

1.学校情况

1.1学校概况

1.1.1学校简介

英德华粤艺术学校是隶属于华粤教育集团的全日制民办中等职业学校，广东省重点中等职业技术学校，创办于2004年。学校现有实训场室120间，教学、实习仪器设备1602.44万元；图书室藏有图书5.1万多册，纸质图书生均超32册。有电子图书10万余册，生均图书超94册，专业杂志达到162种。现有在校生1591人，教职工101人，专任教师73人，专任教师中有中高级职称教师5人，能够满足办学规模和人才培养要求。现开设有学前教育、航空服务、城市轨道交通运营管理、计算机应用专业，为社会培养了一大批优质的中职毕业生，受到学生家长和社会各界的肯定，成为了一所中职教育特色学校，获得了英德市“教学质量考评一等奖”、“德育工作先进单位”、“‘每天一小时体育活动’先进学校”、“清远市文明校园”等荣誉称号；先后被评为“广东省重点中等职业学校”、“全国先进民办学校”、“全国素质教育先进示范校”、“全国教育改革创新示范校”、“2018年英德市依法治校示范校”、“2018年英德市依法治校达标校”等。

1.1.2学校文化

（1）理念文化

学校在华粤教育集团“为学生的终生发展奠基，让学生更具竞争力”的办学理念指引下，秉承“勇往直前、睿智创新、精诚育人、事争一流”的华粤精神，围绕“全优生”教育理念，打造“强体、求真、厚德、创新”的校风，形成“博学、乐教、善导、爱生”的教风，营造“重德、强技、自信、快乐”的学风，贯彻“没有任何借口，想办法把事情做好”的口号，为提高人才培养质量作保障。

罗敏校长在2018-2019年第一学期开学典礼即提出要求树立师生“八以”意识：学生以德立身，教师以德树人；学生以技傍身，教师以技立人；学生以文化身，教师以文化人；学生以智备身，教师以智启人；学生以艺养身，教师以艺修人；学生以体健身，教师以体强人；学生以劳勤身，教师以劳动人；学生以美感身，教师以美育人。希望全体师生在“八以”中不断提升自我，进步成长。

（2）教师文化：华粤教师宣言

华粤教师赏识每一个学生，关爱每一个学生，与学生同行、同乐、并努力为学生提供丰富的校园生活、广阔的学习天地、舒心的教育服务，从而让校园成为学生成长的温馨家园。

华粤教师相信每个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望，都是天生的学习者和创造者，从而充分发展每一个学生，平等对待每一个学生，并努力为学生提供最好的教育，为学生成功人生做好最充分的准备。

华粤教师与学生建立同心、同行、同乐的师生关系，以情感接近、心灵共鸣、知识启迪、能力建树实施对学生的人格熏陶，从而达到：让每个学生都学会学习、学会自理、享受关爱、感受幸福；让每个学生都有远大抱负，勤奋好学；让每个学生都能自主发展，成为能够创造幸福的人；让每个学生都生动活泼地学习成长，都拥有成功的未来。

（3）团队文化：没有优秀的个人，只有优秀的团队；只有优秀的团队，才能锻造更加优秀的个人。

（4）氛围文化

以“书香”和“绿意”为主题，在楼梯间、走廊转角、教室建设读书吧、读书角，加强校园绿化美化建设，使学校书香浓郁、春色满园，提高学生知识涵养、审美水平，净化心灵，陶冶情操。

（5）专业与班级文化

以“中国梦·职教梦·华艺梦”为学校主题，各班针对专业特色，围绕“幼师梦”“航空梦”“城铁梦”开展班级“硬”环境创设工作（外墙、四大板块、读书角等）；并通过打造特色班级，设计班级公约、班徽等，增强凝聚力，构建班级“软”文化。

（6）生活文化

以“宿舍小天地，人格大文章”为主题，开展“十会十从”等教育活动，从饮食、着装、作息、卫生、内务整理到为人处世的道理和技巧进行全面细致的引导、熏陶。

1.1.3专业设置

现开设有学前教育、航空服务、城市轨道交通运营管理、计算机应用四大专业，学前教育专业是清远市重点专业。2019年春季新设电子商务、工艺美术2个专业，2019年秋季开始招生。

1.1.4校园面积

总面积5.71万平方米，校舍建筑面积4.69万平方米，拥有教室45间，功能室120间,配备了田径场、篮球场、羽毛球场等标准运动设施，拥有演奏厅、阶梯教室、图书馆、语言文字培测中心、教师公寓、学生公寓、教职工餐厅等。部分校舍等建筑物信息见下表：

表1-1场馆设施面积统计信息表

序号	标的物	建设情况	面积（㎡）
1	新艺术楼（含演奏厅、场室）	已投用	5786.67
2	综合楼（含场室）	已投用	3326.28
3	教学楼A1栋（含场室）	已投用	1698.95
4	教学楼A2栋（含场室）	已投用	934.65
5	教学楼B栋（含场室）	已投用	3385.00
6	阶梯教室、图书室	已投用	1354.80
7	学生公寓A栋	已投用	2730.97
8	学生公寓B栋	已投用	2730.97
9	学生公寓C栋	已投用	2592.95
10	学生公寓D栋	已投用	3619.69
11	学生公寓E栋	已投用	2707.1
12	餐饮中心(含教职工健身房)	已投用	2799.84
13	学生餐厅	已投用	1228
14	教师餐厅	已投用	515
15	行政办公楼用房	已投用	1020
16	普通话考试室	已投用	240
17	电子商务	已投用	125

 

（数据来源：英德华粤教育集团艺术学校资产管理中心）

1.1.5资产情况

固定资产9389.38万元。其中，教学、实习仪器设备资产值1100.38万元。

1.2学生情况

1.2.1招生规模

2018年秋季共招收新生299人，其中学前教育223人，航空服务专业10人，城市轨道交通运营管理专业46人,计算机应用20人。

招生规模减少主要有以下原因：2019年春季未进行招生工作，秋季招生生源数量明显减少，导致招生人数明显下降；学前教育专业专业就读条件要求提高；航空服务、城市轨道交通运营管理专业实行面试，优化生源素质。

图1-1 2018年秋季-2019年春季招生情况图

（数据来源：英德华粤艺术学校招生就业办）

1.2.2在校生规模

学校全日制在校生总数1591人，其中一年级在校生共299人，二年级在校生共664人，三年级在校生共638人。

图1-2 2017、2018学年招生情况对比图

（数据来源：英德华粤艺术学校招生就业办）

 

1.2.3毕业生规模

2018年秋季、2019年春季毕业生共637人，就业人数637人，直接就业人数275人，升学人数362人。就业率100%，对口就业率100%。

 

表1-2 2018年秋季-2019年春节毕业生规模表

毕业人数	就业人数	直接就业人数	就业率	对口就业率	就业学生中：就业去向分组		直接就业学生中：就业产业分组		直接就业学生中：就业渠道分组
					去向	人数	去向	人数	去向	人数
637	637	275	100%	100%	事业机关单位		第一 产业		学校推荐	275
					合法从事个体经营		第二 产业		中介介绍
					企业	275	第三 产业	275	其他渠道
					深入高校	362

 

（数据来源：英德华粤艺术学校招生就业办）

1.2.4学生结构

我校学生男女比例1:2.12。学生年龄结构为：15-16岁24.14%，16-17岁35.39%，17-18岁27.15%，19岁以上13,32%。一年级在校生共299人，二年级在校生共664人，三年级在校生共638人。

 

学生年龄结构
时间          年龄	15-16岁	16-17岁	17-18岁	19岁以上
2017秋-2018春	24.14%	35.39%	27.15%	13.32%
2018秋-2019春	30.20%	46.17%	23.23%	0.40%
备注:一年级在校生共299人，二年级在校生共664人，三年级在校生共638人,本学年招收学生人数上较去年同比减少45%，故15-16岁人数同比减少较多；而男女比例上，女生人数减少，男生人数相对有所增加，故学校本学年男女比例有较大改变。

（数据来源：英德华粤艺术学校学生处）

 

 

1.2.5巩固率

2018年秋季、2019年春级共有毕业生637人，毕业生流失率为0，毕业班巩固率100%。非毕业班累计流失学生55人，巩固率为96.5%。

毕业生（流失、巩固率）

时间             毕业生	毕业生	毕业生流失率	毕业生巩固率	非毕业班累计巩固率	非毕业班累计流失学生
2017年秋季、2018年春季	528	0	100%	93.30%	39
2018年秋季、2019年春季	637	0	100%	96.50%	55

（数据来源：英德华粤艺术学校招生就业办）

1.2.6培训规模

对外培训共1247人，其中全国普通话考级培训287人，华南师范大学成人高等教育学前教育专业培训班504人，保育员培训班229人,计算机培训班193人，中职专业技能培训班34人。

（数据来源：英德华粤艺术学校教务处）

1.3教师队伍

现有教职员工101人，专任教师73人，其中硕士研究生2人，本科68人，现有兼职教师5人，“双师型”教师41名，“双师型”教师占专任专业教师比例为56.2%。

1.3.1生师比

专任教师73人，2018年秋季学期学生1591人，生师比为21.79:1；2019年春季学期学生为1109，生师比为15.2：1。2018年秋季学期除去外出顶岗实习学生414人，在校园的学生为1177人，生师比为16.1:1；2019年春季学期除去外出顶岗学习学生226人，生师比为12:1；均符合相关文件要求。

表1-3 2017-2018学年与2018-2019学年英德华粤艺术学校生师比对比

学年	学生人数	教师数	生师比
2017年秋季	1773	89	19.9:1
2018年春季	1486	89	16.7:1
2018年秋季	1591	73	21.79:1
2019年春季	1109	73	15.2:1

（数据来源：英德华粤艺术学校办公室）

1.3.2双师型教师比例

2017-2018学年，我校专任专业教师64人，其中双师型教师45人，双师型教师占专任专业教师的70.3%；2018-2019学年，我校专任专业教师73人，其中双师型教师41人，双师型教师占专任专业教师的56.2%，因人员流动，新招聘新教师较多，双师型教师相比2017-2018学年下降14.1%。

 

表1-4 2017—2018学年与2018-2019学年专任教师数、双师型教师比例

学年	专任专业教师数	双师型教师数	双师型教师比例
2017-2018学年	64	45	70.3%
2018-2019学年	73	41	56.2%

（数据来源：英德华粤艺术学校办公室）

1.3.3兼职教师比例

在不断加强校企合作办学的同时，通过专题讲座、企业优秀师傅到校指导、阶段性参与教学、固定兼职等方式，我校聘请了5位兼职教师参与学校教学和实训实习工作，占教师总人数比例为6.4%，但教师总人数比上一学年减少，兼职教师人数虽然减少了，但是整体比例与上一学年基本持平。

 

表1-5 2017—2018学年与2018-2019学年兼职教师比例

 

（数据来源：英德华粤艺术学校办公室）

1.3.4专任教师职称、学历比例

与去年相比，中高级职称人员比例上升，初级及以下职称比例下降，师资职称、学历水平、职称比例、学历结构分布较合理。

 

表1-5 2017—2018学年与2018-2019学年专任教师职称结构情况对比表

 

（数据来源：英德华粤艺术学校办公室）

1.4设施设备

实训设备总值1100.3万元，较上一年度投入增加502.06万元。纸质图书5.11万册，生均纸版图书32册，较上一学年人均增多5册，今后还将继续加大图书购置投入。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，充分理解“2018年9月10日全国教育大会习近平总书记讲话重要精神”“2019年1月18日全国教育工作会议教育部部长陈宝生讲话”“2019年全国职业教育改革实施方案”等文件，认真落实立德树人根本任务，全面落实《未成年人思想道德建设若干意见》、深入贯彻《中等职业学校德育大纲》，遵循中职教育规律，牢牢把握中职教育正确发展方向，以华粤教育集团＂10个意识、6项重点工作＂为指引，以学校“全优生”教育理念为指导，以2019年建设规划为蓝本，坚持＂8以塑人＂，团结、务实、求真、创新、反思、立行＂的优良作风，全面实施365德育模式，以学习、践行优秀传统文化为主要抓手，创新开展德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。我校结合“全优生”教育理念及人才培养目标，将学生的成长划分为“为生-为人-为才”三个阶段，在三阶段开展“安全、健康、品格、挫折、个性、情商”六大主题教育活动，每月一主题；活动形式多样，始终坚持“课程化、课堂化、生活化、活动化、全员化”五大原则；一年365天利用家、校、社会、网络等全方位对学生开展实施提升自主发展、社会参与等核心素养，促进学生学会学习、健康生活，提高学生责任担当、实践创新意识与能力的德能教育，效果显著，学生思想政治素质稳步提升。

把培养学生成为“德智体美劳”全面发展的有爱心、有孝心、有恭敬心、品德与能力兼备的现代职教人才。

2.1.2学生心理状况分析

我国正大力发展职业教育，中职教育的重要性已逐渐显现出来，社会对技能型人才的高需求使中职教育呈现出勃勃生机。中职学生是介于初中生和大学生之间的一个特殊群体，这一承上启下的特殊年龄段决定了他们将会遇到更多的心理困惑和心理冲突。社会认知的偏见、家庭教育的缺失、初中阶段学习生活养成的不良习惯以及生理心理的不均衡发展，使中职学生在学习心理、情感心理、性心理等方面存在不同程度的心理问题。2018学年我校针对学生的心理健康情况进行了调查，重点存在以下几点问题。

（1）学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。每一次考试，学生心情十分紧张，总担心考试会失败。

（2）人际关系不协调。由于初中学习成绩不好，常受到老师和家长批评，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，显得人际关系不协调。

（3）自信心不足。由于中职学生的素质参差不齐，家长、老师表现出对学生的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，考大学肯定没有希望了”于是恢心丧气，“前途渺茫”，失去自信心。

（4）青春期及早恋问题的困扰。中职生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，导致“早恋问题”及青春期自我认知不足问题。

（5）毕业生面临升学、就业的选择，对前途的迷茫、担忧、焦虑。

我校就学校的这种情况，开展了以下工作：

（1）学校把心理健康教育真正作为素质教育的一个重要组成部分摆在学校教育的重要地位。逐步建立和完善心理咨询和教育体系，坚持学生自我调适为主，教师辅导为辅，重点医治的方针，采用多种方式方法，普及心理健康教育，从而提高学生的心理素质。全面强化教师心理健康教育意识，提高德育课教师、班主任心理健康教育能力。

（2）加强校园文化建设，创设学校心育环境。如校园内葱郁的花草树木、洁净的校园环境、积极向上的校园文化以及良好的校风、班风、学风、人际关系等，都可使学生从中得到教育和心灵的净化。

（3）提高教师心理健康水平，树立新型师生关系。教师要提高自己的心理健康知识水平，让自己处于一种积极、乐观、平和的健康状态，以良好的情绪状态感染学生，促进学生健康心理的形成与发展。

（4）开展心理健康知识讲座，普及学生心理健康知识，拓宽心理健康教育渠道。可通过开展心理健康专题讲座、活动课等形式，根据学生心理问题的实际状况进行有针对性的辅导。重点对学生（男生）吸烟、（男生）打架，恋爱现象、男女生青春期讲座、性教育讲座等。

（5）关爱特殊学生。特殊的心理问题往往出在特殊的学生身上，关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。关爱特殊学生应采取个性化的实施办法，将特别的爱送给特别的学生，帮助他们回归正常的心理状态，形成积极向上的心理品格。

（6）开展专题会议，针对即将毕业（升学）的学生进行岗前培训，从思想上、行为上进行指导，为学生踏入社会护航。

2.1.3文化课合格率

本学年，学校继续统一组织对四个专业校内生（不含顶岗实习）的文化课进行考评，分析学生文化素养掌握情况。统计结果显示，本学年4个专业学生合格率都能保持97.2%以上，学前教育专业学生文化课合格率仍然最高。

图2-1各专业文化课合格率

（数据来源：英德华粤艺术学校教务处）

2.1.4专业技能合格率

本学年，每个学期由学校统一组织对四个专业校内生（不含顶岗实习）的技能课进行考评，分析学生专业技能掌握情况。统计结果显示，本学年4个专业学生合格率都能保持97.7%以上，学前教育专业学生技能课合格率最高。

图2-2各专业技能合格率图

（数据来源：英德华粤艺术学校教务处）

2.1.5技能竞赛成绩

本学年我校派学生参加了清远市中等职业学校学生第十二届技能大赛和省选拔赛，我校共派出22人加了4个市赛项目，派出6人参加3个省赛项目的比赛，参赛选手积极备赛，纷纷获奖。其中市赛在幼儿园活动设计（团体赛）项目中，获2个一等奖，获1个二等奖；职业英语（服务类）个人赛获1个一等奖，2个二等奖，1个一等奖，团体赛获1个三等奖；幼儿园艺术教育项目中1个二等奖，2个三等奖；1个一等奖，1个二等奖；从结果看，市赛中学生技能竞赛水平对比上年，有所提高，参赛人数和获奖人数都有所增加。

省赛在幼儿园活动设计（团体赛）项目中，获1个一等奖；职业英语（服务类）获1个三等奖；幼儿园艺术教育项目中1个三等奖；从结果看，省赛中学生技能竞赛水平对比上年，有所提高，能获一等奖，但仍需继续努力提高。

2.1.6体质测评合格率

根据2019年《国家学生体质健康标准》的要求，本学年组织了全体学生进行了体质测试，参加学生体质测试人数为1135人，实际参加体质测评的是1135人，顶岗实习学生以2018年秋季测评的数据作为参考，成绩比去年略好，优秀率25.7%，不及格人数较去年减少。根据各项测试成绩显示，男生（引体向上、1000米）成绩依然不是很理想，女生（立定跳远、800米）成绩较差，肺活量总体情况一般，但柔韧性较好，50米成绩也有所提高，根据本年度的测试情况，应进行有针对性的训练以提高明年的测试成绩。

2.1.7毕业率

2018年秋季、2019年春季毕业生共637人，就业人数637人，直接就业人数275人，升学人数362人。没有出现因病休学、成绩不合格留级的学生，全部完成中职阶段学业，毕业率100%。

针对教育部对中职学生双证（毕业证书+技能证）的要求，学校对考证的学生进行分部集中培训，学前教育专业毕业学生双证平均通过率达94%以上。

2.1.8学生评教

每学期末，由教务处组织全校学生对任课教师的教学质量进行网上无记名评教，评教好评率非常高。A代表95分以上，B代表90分—95分，C代表90分以下。从数据显示第一学期对比第二学期A等级的学生有所增加，C等级的学生有所减少，学生对教师教学认可度较好。

表2-1学生评教数据

年度 （2018-2019）	参评学生数（人次）	评价教师数	A		B		C
			人数	比例	人数	比例	人数	比例
第1学期	1591	78	55	70.51%	14	17.95%	9	11.54%
第2学期	1109	71	51	65.38%	13	16.67%	7	8.97%

（数据来源：英德华粤艺术学校教务处）

2.2在校体验

本学年12月、6月对学生本年度在校体验满意度进行了调查，本次调查以网络问卷方式进行，分别对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化、校园安全等方面满意度进行调查，共5400人次参加本次调查。数据显示学生对专业学习、实训实训满意程度较高。满意度结果分析如下:

表2-2学生在校体验满意度总表

学期	类别	非常满意		满意		不满意
		人次	比例	人次	比例	人次	比例
2018年秋季	理论学习	478	30.04%	1011	63.54%	102	6.41%
	专业学习	685	43.05%	831	52.23%	75	4.71%
2019年春季	理论学习	355	32.01%	699	63.03%	55	4.96%
	专业学习	499	45.00%	566	51.04%	44	3.97%
平均值	理论学习	417	31.0%	855	63.3%	79	5.7%
	专业学习	592	44.0%	699	51.6%	60	4.3%

（数据来源：英德华粤艺术学校教务处）

2.2.1理论学习满意度

本学年，以在校学生期中、期末考成绩为基础研和统计，学校理论教学满意率较高（满意以上占94.3%）。不同专业的分析数据表明，对中职生来说，课程结构中实践课程和动手操作课程的满意度还是高过一般基础理论课程的满意度，在今后的课程设置和教育教学研究中，要注重改进理论教学的方法，系统规划理论课测评内容、标准、方式等。

图2-3英德华粤艺术学校理论学习调查表

（数据来源：英德华粤艺术学校教务处）

2.2.2专业学习满意度

专业学习满意度详情见图2-4，学生对专业学习的非常满意及满意的指标分别是30%与60%以上，满意度达90%以上。学前教育专业学习满意度是所有专业中满意度最高的，不满意度指标最低。

图2-4专业学习满意度调查图

（数据来源：英德华粤艺术学校教务处）

2.2.3实习实训满意度

按照专业人才培养方案和实施性教学计划要求，我校组织学前教育专业、城市轨道交通运营管理专业、航空服务、计算机应用专业学生到分别到英德华粤艺术幼儿园、英德市机关幼儿园、广东清远小英豪幼儿园、广深铁路股份有限公司广州南车站、广州白云机场快线、英德即送网等企业进行认识见习、跟岗实习和顶岗实习。

为进一步做好学生的实习实训工作，学校招生就业办公室组织了顶岗实习学生的问卷调查。调查对象637人，全部为参加顶岗实习学生。根据调研和分析，学生对顶岗实习的意见情况如下：

　　（1）实习专业及岗位对口情况。调查显示，637名学生中，岗位及专业对口或基本对口的为637人，对口实习率为100%，对比去年98%增长了2%。在637名学生中，由学校推荐的企业岗位为610人，占调查对象的96%。调查标明，目前在实习实训工作中，学生专业对口情况很高，学校推荐在专业对口度方面占主要方面。

　　（2）企业师傅跟岗指导情况。调查发现，在学生在企业实习中，100%的学生反映企业为他们安排了实习跟岗指导企业师傅，有90%的学生对跟岗师傅的技术指导和工作指导十分满意，对比去年89.7%，增长了0.3%。通过调查学生普通反馈，特别是学生自主落实的实习单位中，跟岗师傅的指导仍存在专业指导不规范和不到位的问题。这对我们进一步与实习单位开展合作工作具有较大参考价值。同时，调查也显示，学生更愿意在学校的统一组织和安排下完成实习任务。

（3）实习教师的实习指导情况。调查发现，学生对实习教师指导情况较为满意，满意度为95.5%，对比去年95%，增长了0.5%。学生普通反映实习指导教师责任心强，能够落实对实习任务进行及时的安排和指导，指导详细到位，能够定期与实习企业联系，发现实习过程中出现的问题并协助解决实习（实训）中出现的问题。

图2-5学生顶岗实习满意度调查

（数据来源：英德华粤艺术学校学前教育部、综合部）

2.2.4校园文化与社团活动满意度

　　校园文化与社团活动满意度调查采用现场问卷调查方式，对校园文化活动满意度及社团活动满意度进行调查和分析研究。本次调查共发出问卷1180份，回收问卷1180份，其中有效问卷1178份，有效回收率99.8%，从中随机抽取1100份进行分析研究。调查范围覆盖2017级、2018级，调查对象涉及到全校参与社团学生。

接受调查的学生在回答“你对下列哪些校园文化活动比较感兴趣”时,有20.9％的学生选择了“文化艺术”，有15.2％的学生选择了“体育竞技”，其余依次为“电脑技术”(9.5%)，“社会实践”(10.5 %)，“素质拓展”(10.2%)，“创业教育”( 8.5%)“心理健康”（13.6%）“志愿服务”（10.9%）“其他”（0.7%）。（见表2-3）可以看出,学生对校园文化活动中的“文化艺术”情有独钟,学生对体育竞技活动以及电脑技术积极性也比较高。

表2-3学生校园文化活动兴趣调查表

（数据来源：英德华粤艺术学校团委）

参加校园文化活动目的的调查。接受调查的学生在回答“你参与校园文化活动的主要目的”时,27%的学生选择了“提升素质，拓展能力”，以下依次为:“休闲娱乐，拓展社交范围”占22.7%,“施展个人特长，才艺”占29.5%,“交友”占3.6%，“综合测评加分”占11.6%,“无聊，打发时间”占3.8%，“其他”占1.7%。（见表2-4）由此可见, 学生多认为提升素质，拓展能力是参与校园文化的主要目的，其次是拓展社交范围，提高人际交往能力和适应社会能力。

表2-4参加学校校园文化目的调查表

内容	人次	百分比	有效百分比
提升素质，拓展能力	297	27.0	27.0
休闲娱乐，提升社交范围	250	22.7	22.7
施展个人特长，才艺	324	29.5	29.5
综合测评加分	128	11.6	11.6
无聊，打发时间	42	3.8	3.8
交友	40	3.6	3.6
其他	19	1.7	1.7

（数据来源：英德华粤艺术学校校团委）

社团活动满意度调查。2018-2019年度秋季学期（第一学期）我校团委举办期末社团展示考评活动。所有参与社团活动的同学都参加了活动展示。调查发现，学生对体育类和兴趣类社团满意度较高，参与专业社团的同学通过社团活动极大的提高了专业技能。学生满意率普遍较高，达到97.8%。

表2-5学生对社团活动的满意度调查

社团满意度	非常满意	满意	一般	不满意
专业类社团	486	102	8	2
兴趣类社团	258	69	7	1
体育类社团	102	59	5	1

（数据来源：英德华粤艺术学校团委）

2.2.5生活满意度

本学年我校2018年12月、2019年6月对学生本年度在校生活满意度进行了调查，本次调查以钉钉软件问卷方式进行，分别对教学区的功能场室、运动场所、课室设施；生活区的校舍、饭堂、生活便利、生活老师等方面满意度进行调查，共1272人参加本次调查，共发出问卷1272份，回收问卷1269份，其中有效问卷1269份，有效回收率99.5%。调查范围覆盖2018级、2019级。数据显示学生对生活满意程度较高。满意度结果分析如下:

表2-6在校生对学校生活满意度调查图

区域		非常满意	满意	一般	不满意
教学区	功能场室	106	782	87	10
	操   场	112	785	80	8
	课室设施	108	780	88	9
生活区	校   舍	360	801	98	10
	饭   堂	280	897	85	7
	生活便利	263	901	97	8
	生活老师	368	839	59	3

（数据来源：英德华粤艺术学校生活部）

2.2.6校园安全

我校为进一步做好安全工作，切实加强对安全工作的领导，校长及安全副校长把安全工作列入重要议事日程，定期召开部门安全工作会议，以及全体教职工安全工作会议、时刻提醒教职工安全无小事，事事需关注。重点开展以下工作。

（1）签订责任书。从校长到行政、老师、职员、学生、学生家长、实习企业等层层签订了安全责任书，明确了各层面应做的工作、应负的责任。

（2）制定紧急疏散预案并定期演练。本学期为确保学生平安，防止火灾、地震等突发灾害，特制定了紧急疏散预案，规定了各班级、各专用教室紧急疏散路线，班班张贴，各楼层也标明安全通道，提高师生紧急情况下的逃生能力。

（3）充分利用校园广播站，橱窗、展板、海报等各种媒介、平台，有针对性地进行安全知识宣传。在本学期共进行了开学安全教育、消防、防溺水、防登革热、预防性侵、预防校园欺凌、心理健康辅导、森林防火，校园安全知识学习等展板宣传活动；于每次节假日放假前通过广播系统进行交通、饮食、出行、禁毒等各方面的安全教育，于星期一升旗仪式上对全校师生进行安全教育，并在制定《给家长的一封信》，要求家长在假期做好对学生的教育工作。

（4）在本学期召开两次安全教育讲座，10月23日，邀请英德市家促会的讲师到我校开展性教育知识讲座；10月29日邀请人民医院医师到我校开展青春期知识讲座，给学生良好的安全知识提示。

（5）开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盔、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。本学期，学校还通过放学铃声的安全提示，时刻提醒学生注意安全。

回顾我校一年的学校安全工作，通过部门联动，上下配合，充分调动资源，扎实工作，工作形势呈现良好势头，到目前为止，没有发生重大责任事故和师生伤亡责任事故，我校全年学生发生安全事故为0，受伤为0，死亡为0，溺水为0，交通事故为0，中毒为0，其他为0。保证了我校教育教学工作健康稳定发展。

2.2.7毕业生对学校满意度

2019年7月，开展了毕业生对学校满意度调查，调研毕业生共759人（应届毕业生和部分往届生），其中满意人数738人，满意度97.2%；选择一般人数21人，占2.8%；没有不满意的学生。

 

图2-6毕业生对学校满意度调查图

（数据来源：英德华粤艺术学校招生就业办）

2.3资助情况

根据省、市关于中职生助学金、学费减免等相关文件精神，本年度，合计落实学生助学金64人，合计263000元，落实学生免学费1026人，合计金额6196842元。国家免学费和助学金政策对中职学生是一项大好事。我校学前教育专业17秋级一位同学父母离异，爸爸离家后就再也没有联系，妈妈依靠做钟点工抚养她和她哥哥。中职班主任知道此事后，立即向学校国家资助金管理办公室说明情况，提出申请，学校按流程为该生成功申请到国家助学金。通过国家资助政策，实现了贫困同学继续完成学业的梦想，减轻家庭负担。

同时学校成立了爱心基金会，通过教职工捐款、学生爱心压岁钱捐款等形式筹备资金，由班级推荐贫困学生，参加学校的勤工俭学工作，按月发放贫困生补助金，减轻贫困生的经济压力。

 

 

 

2.4就业质量

2.4.1就业情况

2018年秋季、2019年春季毕业生637人，初次就业率100%，其中，就业275人，升学362人，对口就业275人，对口就业率100%。随着国家对中职教育的重视，中职升学渠道进一步拓宽，我校学生的升学欲望越来越强烈，升学人数明显提升。

2.4.2初次就业起薪

我校学前教育专业学生均由学校推荐就业，就业去向而言，升学学生362人，占毕业生总数的56.82%，直接就业学生275人，占毕业生总数43.17%。就起薪情况而言，初次就业薪酬水平在2700—3300之间，明显高于广东省学前教育专业中职毕业生平均薪酬，就业质量较高。

表2-7初次就业起薪表

起薪情况
平均起薪 （元/月）	人数
	1000及以下	1001-1500	1501-2000	2001-3000	3000以上
2500	0	0	0	187	107

（数据来源：英德华粤艺术学校招生就业办）

2.4.3升入高等教育比例

随着国家对中职教育的重视，中职升学渠道进一步拓宽，2018年秋季、2019年春季，我校升入高一级学校学生共326人，占毕业生总数的56.82%，升学人数明显提升，学生的升学欲望越来越强烈。

表2-8升入高等教育对比表

 

 

（数据来源：英德华粤艺术学校招生就业办）

2.5职业发展

2.5.1学习能力

我校通过全面深入实施“全优教育”理念下的“1216十全课堂”教学改革，推行基于“过程评价、多元评价”的学分管理评价机制，促使学生重视学习过程；重视学习习惯、能力、自信心培养；重视自主学习、合作学习能力培养；重视学习效果和达成度。目前已形成一年级转变学习观念、掌握学习方法；二年级具备较强学习能力、学习效果明显；三年级有学习自信、能力自信，并逐步树立终身学习意识。

通过跟进毕业学生调查发现学生进入工作岗位后，较大部分学生岗位培训积极性高，工作2-3年后职务晋升的学生较多。学生继续学习意愿强烈，有相当部分学生选择多种渠道在职学历提升。

通过师生、班主任、管理人员座谈、访谈和问卷调查，我校学生对学校学习模式给予了充分的肯定，同时能大大加强学生自主学习能力、充分调动学生学习的积极性。学校处处都能看到学生自主学习的身影。

调查也发现学生从初中生转变一下子不能很好地适应，学生学习压力的增大，难度的增加，同时自由的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，学生学习的主动性不够也值得我们的注意。

2.5.2岗位适应能力

学校积极开展学生职业生涯指导和岗前培训工作，通过理论指导和专题训练，来推进生的职业发展。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力均得到了企业的好评，特别是得到了相关企业的信任，用人单位满意度99.2%。

2019年7月，对学前教育专业学生的顶岗实习、城市轨道交通运营管理专业学生的跟岗学习情况开展了调查。调查走访的企业有广深铁路广州南车站股份有限公司、广州培英平沙幼儿园、东莞南博幼儿园、顺德陈村精博幼儿园、中山英博幼儿园、清远万科城幼儿园、英德机关幼儿园等多家校企合作企业单位，所调查的学生都在单位顶岗实习或跟岗学习，企业满意度达到99.2%。综合来看，学生基本能够适应岗位需求，学生的职业道德素质、职业基本素质、职业意识素质、职业能力素质、职业心理素质、专业能力等得到企业的一致好评。但有一小部分学生职业心理准备不足，面对失败与工作压力的承受能力还不够、缺乏吃苦耐劳的精神、不能较快的适应职业人际关系问题，主要原因是学校的课堂教育过程缺少企业文化的渗透，学生所学知识和工作实践不能很好结合，学校管理与企业管理不能完全对接。

2.5.3岗位迁移能力

我校学生毕业后，在半年后工资都会有不同程度的提升，毕业三年的学生月平均收入会增加1000元-1500元。根据我校就业跟踪调查得知，由于学生职业稳定，热爱本专业工作，变岗的学生很少。在单位工作2-3年后，职务晋升、自主创业的学生也较多。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2018学年，学校根据新职教政策及市场调研对人才培养层次的要求变化，原有四个专业人才培养方向、层次都有所调整，以期更符合社会、行业、企业对人才培养的能力和学历要求。学校对各老专业进行调研分析，研究确定学前教育专业人才培养从以往以就业为主转向就业升学两条线并行；航空服务、城市轨道交通运营管理专业从对接省外升学逐步转向省内升学；重新确定计算机应用专业人才培养目标，调整课程设置，重新招生。

（1）老专业调整对接市场和升学需求

①丰富学前教育专业办学方向，夯实专业建基础。

学前教育专业是清远市重点建设专业，通过市场调研、行业专家指导调整人才培养方案、为人才培养发展路径进行规划。2018年秋季，我校学前教育专业新开设有体育方向班、体育方向班开设有体育保健学、球类、体操、幼儿体育、幼儿体育游戏等课程，重点培养具有体育专长的人才，以满足幼儿园对相关人才需要。幼儿园对就业者的学历要求定位大专及以上学历，中职学生就业主要从事保育工作。我校该专业人才培养逐步由就业为主转向升学为主。该专业与清远职业技术学院学前教育专业对接开设三二分段贯通班，第一次成功建设该专业升学直通车。同时为满足该专业应届毕业生升学需要学校加大了保育员考证组织与培训工作，为学生升学做好准备。针对高职院校自主招生学校组建考前专班予以培养，以应对各高职院校自主招生考试。同时积极动员符合政策的学生报读学前教育学院，拓宽学生升学渠道。

②调整航空服务专业、城市轨道交通运营管理专业人才培养路径。2018年省内中职升读高职院校的途径越来越多。学校两个专业基于市场调研及时调整人才培养方案，为学生升学拓宽路径，鼓励部分学生通过3+证书考试考取相应高职院校。两个专业由对接省外升学逐步转向省内升学。

③准确定位计算机应用专业人才培养。为精准育人，学校组织团队对市场进行调研，为该专业后续建设明确方向，奠定基础。受广东高职高考宽松政策的利好影响，确定2018年起该专业以升学为主，配套3+证书高考课程。同时调整人才培养方案，开设电商方向课程，既满足学生学习专业的需求，又为学生升学大专院校做好准备，试行双轨培养。

（2）建设新专业扩大办学规模

学校根据英德当地农村电商发展需求和房地产产业迅猛发展需求，学校又规划开设了电子商务、工艺美术专业。两个专业建设已经通过清远教育验收，同意2019年秋季学期开始招生。

3.2教育教学改革

2018学年继续结合中职教育特色，针对各专业课程建设与改革、“全优生”“1216十全课堂”教学改革、课间活动特色、课外活动特色，继续进行“四课”改革研究，打造学校“四课”文化。

3.2.1课程建设

课程建设与改革重点围绕拟新开设专业课程，以有专业新增加课程、“3+证书”高考课程、学前教育专业三二贯通培养转段考核课程、男幼师班体育课程、航空服务专业服务英语课程、各专业核心课程等进行课程标准、教学资源、教法学法、质量标准、考核考评、师资能力培养等领域的研究。

具体措施有：①组织力量编制新开设课程的课程标准，补齐短板。②成立3+证书高职高考教研工作组，将全校所有3+证书高考班、年级拉通共同研究，形成3+证书高职高考系统教学组织、备考工作机制。并建立语数英课程的资源库。③积极与清远院联系，确定第二学期《计算机应用基础》课程转段考试细节，为学生顺利通过转段考试做好准备。④加强男幼师班体育专业课程的教学研究，加强实践教学内容学习，注重学生相关体育实践技能的培养。对任课教师的专业能力提出明确要求，促进专业教师快速成长。对外进行交流学习，到广州学习开设有相关专业的学校学习。与“华蒙星体育”等幼儿体育教育企业进行合作，引进相关幼儿体育特色课程，如“华蒙星幼儿篮球”等，设置特色课程，培养独具特色的男幼师。

3.2.2课堂教学研究

继续构建“全优教育”理念下的“十全”课堂。即“1216”模式。落实“一科一品”工程。为充分体现学科教学特色，“全优课堂”学科特色突显，每门课程选定1-2个主要教学方法（项目教学、任务导向教学、情景教学、案例教学、小组合作学习教学等）做系统研究，定期举行交流会。以申报相关校级课题的科组要进行系统研究，形成成果。继续加大力度研究信息化教学手段在课堂教学中的应用，并将信息化教学手段作为常规应用到课堂内外的各领域中。

积极申报了清远市第五届教育教学科研成果奖，以《“全优生”理念下的“1216十全课堂”模式实践研究》为成果进行申报，本次成果申报系统梳理了我校全优教育理念的下的1216课堂模式，全方位呈现了11个方面的实践研究成果（“全优生”教育理念、“全优生”教学改革介绍、“1216十全课堂”教学改革、小组建设、课堂自主管理、学分管理、星级课堂、立项课题、论文、社会影响力、优秀学生案例等）。

3.2.3考试改革

考试是对教师教学质量、学生能力水平、专业办学效果等进行检查、评估、考核、诊断、改进的有效方法之一。为进一步明确各专业、各特色班级人才培养的重点路径，明确相关关键课程的培养目标和质量标准，牢固树立教学质量意识，本学期将重点就考试进行改革。重点3+证书班级语数英、航空城铁班级语数英、学前教育专业“三学六法”课程、学前教育专业（男幼师班）升学转段考试课程月考。月考由副校长室指导教务处统筹规划、监督、检查、考核，由专业部具体负责落实。高度重视3+证书班级语数英考试成绩分析与问题诊断。每次考试后教务处、专业部要组织教师对考试做质量分析，找准问题点、研究解决办法。

3.2.4人才培养模式调整

（1）系统规划考级考证工作，为学生选择就业和不同升学途径做好充分准备。

针对教育部对中职学生双证（毕业证书+技能证）的要求，结合我校各专业培养特点，学校对各专业、特色班级的考级考证进行系统规划。

①学前教育（普幼、男幼、三二分段班）学生在校生除修完学校提供的课程外，完成相应技术理论知识、操作技能学时，必须考相应等级的技能证书。必考：保育员中级、普通话等级证、全国计算机等级证。选考（任意之一）：钢琴等级证、舞蹈等级证、声乐等级证、英语一级证、英语二级证。②航空服务、城市轨道交通运营管理专业学生根据中高衔接3+2人才培养方案，学生的行业技能证中需要在大专阶段考取，中职阶段组织学生考取证书是（必考：普通话等级证、全国计算机等级证、英语一级证；选考：英语二级证）。

③计算机应用专业必考全国计算机等级证

并建立考证考级考核奖励机制。将必考科目考级参与率、考试过级率、优秀等级等与专业部、班主任、科任教师的业绩考核挂钩。

（2）调整人才模式。学前教育专业逐步以就业为主转向升学为主，鼓励学生报读清职院、广外艺学前教育学院、准备报读清职院现代学徒制试点班及各高职院校的自主招生考试。调整航空、城铁专业的人才培养策略，为选择在省内通过3+证书高职高考的学生调整人才培养方案，安排专职老师教学3+证书高考课程的教学研究、备课研究，逐步积累了高职高考教学、备考经验。针对“3+证书高考”课程做好系统研究工作。副校长室直接负责3+证书高考课程的师资团队建设、课程教学研究，形成一套行之有效的“3+证书高考”教学、备考方法。注重专家引领、同行交流培养教师队伍；注重课堂教学研究、学生学法研究、备考经验研究；重视政策研究为学生精准升学做好服务。

3.2.5提升信息化教学水平

根据国家职业教育发展要求，学校管理、教育教学水平提升的需要，为进一步提升我校信息化水平，本学期重点进行以下几项建设。

（1）重点研究钉钉管理平台应用与教务管理领域，在教学教务常规管理方面广泛使用钉钉系统进行管理。重点在各类申请、文件传达、课堂巡查、前置作业发布管理、场室管理、案例撰写管理、学生评价（学分制）管理、月课堂自主管理、会务管理、问卷调查等方面进行研究。

（2）增强教师队伍信息化应用与服务能力。

重点培养教师掌握信息技术和装备在教学中应用的基本方法，获取、选择、应用优质教学资源，破解教学瓶颈难题。将信息技术与装备的应用与教育教学过程深度融合。在信息技术的支持下构建以学生为中心的学习环境示范学习过程，支持学生的研究性学习，实现翻转式教学模式。

（3）学生信息化学习应用能力培养

重点培养学生将手机等终端设备作为学习工具使用的能力和习惯。利用各种手机办公软件、编辑软件完成作业、展示等学习任务。培养学生使用钉钉平台进行学习资源获得，学习交流、反馈等的能力。

3.2.6推进实训基地建设

（1）校内实训基地建设。充分发挥校内幼儿园作为我校学前教育专业实训基地的优势，深度研究园校共建对培养学前教育专业学生能起到的作用。统筹规划园校共建方案，校企合作深度融合。系统规划学前教育学生到校办园见实习工作。根据职业院校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。本学期安排学前教育各科老师10人（以专业教师为主）到幼儿园元授课、参与幼儿园专项工作研究和建设，培养学前教育专业老师“双师双身份”能力；安排老师参与学生见实习管理和指导，并以此为契机实现教师到幼儿园进行实践项目研究。尝试规划该专业现代学徒制实施办法，将幼儿园老师作为我校学前教育专业学生的师傅进行对接，培养幼儿园老师“双师双身份”能力。

（2）校外实训基地建设。①学前教育专业努力与英德市机关幼儿园建立较深层次的校企合作关系，在学生培养、教师能力发展方面探讨合作方式和方法。继续优化周边幼儿园资源，继续跨区选择有较强实力的规范园、特色园建立实习基地，满足学生见实习的要求。

②城市轨道交通运营管理专业加大和广州南站的合作力度，派17春学生到广州南站参加跟岗实习，探索校企合作发展之路。根据英德西站现有设备条件、岗位条件、师傅水平和可开放领域，设计学生岗位见习和实习内容，尽可能为每个学生提供岗位实操的机会。继续聘请英德西站技术人员到我校兼职，发挥企业兼职教师作用，参与学校城铁专业教育教学改革，参与学生见习实习指导，助力城铁专业发展。航空服务专业要求与机场相关企业合作机会，为学生到机场各岗位见习做好准备。

③计算机应用专业继续与即送网建立校企深度合作关系，拓展周边企业资源，为学生校外实践建设基地，为学生的专业实习做好准备。

④根据新专业建设的需要，3月份与三禾装饰、电子商务产业园签订校企合作关系，并邀请企业派代表参与专业前期建设。

3.3教师培养培训

学校重视师资队伍建设，先后修订了《英德华粤艺术学校师资队伍建设规划》、《英德华粤艺术学校专业教师培训培养方案》、《英德华粤艺术学校学前教育专业教师入幼儿园实践制度》等文件。

以外引内培强基础，以外出培训促提升。创新校本培训措施，以职前培训、入职导师活动、“师本”教师例会、“积分制”考核等培养教师综合能力；以“星级课堂”评定促教师业务水平提升。本学年度增加了国培、省培的力度，旨在使老师得到更全面更高层次的学习。

同时，安排专任教师分别到英德华粤艺术幼儿园、鸿达花园三之三幼儿园、博艺幼儿园、碧峰华府幼儿园、武广高铁英德西站、武广高铁、广州南站、英德市英城思唯电脑维修部带队实习实践，共计天数1375天。鼓励教师通过各种途径获得和提升相关的各种技能及证书，提高教师“双师”素质。

表3-1带队实习实践对比表